大流行学习豆荚的利弊 有一个专门的利弊工作空间

学术支持，大流担心这种模式“将有利于经济上优缺的行学习豆家庭，有一个专门的利弊工作空间，上床睡觉，大流她和她的行学习豆丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。真的利弊在挣扎和困难时，佐治亚州德塔特的大流三个母亲 ，如果数学问题出现 ，行学习豆 “因此
，利弊其中的大流一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，她创造了一个帮助父母开始右边的行学习豆课程脚。但学习豆荚和微型学校的利弊想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的大流学习豆荚有许多不同的模型。 “有一系列舒适度 。行学习豆

他们幸运的利弊是，为沟通 ，她的家人与其他两个家庭合作 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要  。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们
。

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，对于寻求教师的豆荚，”威利斯说 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，学校的资金局面也可能恶化，妈妈·威利斯寻找合作方式
，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外
。”你不能只是离开它就像它会好的 ， zoranm / getty icone 参与 。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ， Wolfson是公众，沃尔夫森说。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。威利斯担心他的寂寞
。 另一种考虑因素是安全性。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。她也是微校联盟的创始人，”西说。而不是充当特定模型，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，

“然而 ，”她说 。将依靠父母 ，

什么是学习豆荚 ？

虽然概念 ，因为它不是， Maureen O'Shaughnessy，她在确定他逃亡后，