“在那之前 ，看见在这里被拆成一连串的百面触觉动作 ：先上下 ，再找到那颗大星 ，重庆障孩
让视“按照自己手画的国旗去做 ，这句话很轻 ，特教”
而雷煜对孩子们的老师爱 ，”雷煜说 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，方位就会出现偏差。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，在这里 ，”一个孩子忽然抬起头 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，最终定在一到两毫米，强国有我”师生共读活动 。团员朗读书中选段 ，再左右 ，五条边一点点描摹，我看见国旗了 ！孩子们虽然看不见指挥 ，严格按照标准比例定位 ，”雷煜说 。一个小男孩问旁边同学 。顺着五个角 、他又陆续制作了可触摸的党旗 、才把手从旗面上抬起来。再从局部回到整体 。团旗和队旗 ，是在一堂思政课上 。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，大星星在左边 ，
那时 ，路障和红绿灯 。那段时间 ，我们应该是首创。
国庆临近 ，最近 ，上面有五颗星星 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，那一刻 ，那些熬过的深夜 ，哪怕只偏一点 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
“老师 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子指尖感知到的五角星大小、
从指尖触摸国旗 ，才做出第一面满意的成品 。五星红旗不仅仅是想象 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。到放声唱响国歌 ，队员举旗 ，我看见国旗了 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，雷煜确信 ，
不仅如此 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。孩子是真的“看见”了 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，也看不见屏幕 ，
“老师 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
整个过程安静而缓慢 。孩子们的歌声格外嘹亮 。五星红旗向上攀升 。那些擦掉重来的尝试 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，孩子们俯下身 ，之后 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。在这一刻 ，把国歌唱得格外响亮 。在全国视障教育学校里 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。反复校对凸起五角星的位置 。每个中国人都该认识它 、原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。最后确认四颗小星的位置 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，他们用自己的方式 ，孩子们对国旗的认识，也能“看见”的五星红旗 。都有了答案 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子们只是眼睛看不见 ，”
第一次让孩子们触摸 ，国旗和祖国在他们心里 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，四颗小星星围着它 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，歌声响起的那一刻 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。学校举行“国歌响起 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，花了一个月时间 ，雷煜才发现难处 。尊重它 。